ما هي ايجابيات التعليم عبر الإنترنت ؟

 

التعليم عبر الإنترنت

ينتشر التعليم عبر الإنترنت في جميع أنحاء العالم مثل حرائق الغابات التي تغذيها الكتب المدرسية والجداول الدورية. اكتشف الملايين الذين اعتقدوا سابقًا أن الحصول على درجة جامعية بعيدة عن متناولهم تمامًا أن كل ما يلزم للالتحاق بالكلية في عالم اليوم هو مزيج من بضع ساعات مجانية يوميًا والوصول إلى الإنترنت. ربما بسبب سهولة أخذ الدروس في أوقات الفراغ ، لا يزال التعليم عبر الإنترنت يشهد اتجاهًا متزايدًا في الولايات المتحدة وحول العالم.

التعليم عبر الإنترنت يساوي الشركات الكبرى

تم تصميم التعليم عبر الإنترنت أو "التعلم عن بعد" في الأصل باعتباره وسيلة للكبار للحصول على شهادة GED أو الكلية في وقت لاحق من الحياة ، إلى حد أن الناس من جميع الأعمار يشاركون الآن. يتمتع الأطفال حتى عمر الصف الرابع الابتدائي الآن بالوصول إلى التعليم عبر الإنترنت في العديد من المناطق ، ويستخدمونه كملحق للفصول الدراسية التقليدية أو بدلاً منها. وهذا يترجم إلى دولارات وإحساس لمجتمع الأعمال ، ووفقًا لتقرير صدر في نوفمبر 2004 على موقع سي إن إن ؛ كان من المتوقع في وقت مبكر من عام 2001 أن يصبح التعليم عبر الإنترنت صناعة تبلغ قيمتها 23 مليار دولار بحلول نهاية عام 2004.

مع التعليم عبر الإنترنت يفوز الجميع

جزء من جاذبية التعليم عبر الإنترنت هو أنه جيد حرفيًا للجميع. يمكن للمعلمين الدخول في سوق عمل جديد في كتابة وتنفيذ منهج عبر الإنترنت ويمكنهم استخدام هذا الدخل لاستكمال الأرباح التي يتلقونها من التعليم في الفصول الدراسية. الطلاب من جميع الأعمار لديهم بديل عن الفصول التقليدية التي يمكنهم تعلمها دون تدخل من الانقطاعات السلوكية للطلاب الآخرين. تتوفر الآن للبالغين الذين فقدوا شهاداتهم الثانوية أو شهادات جامعية الفرصة ، من خلال التعليم عبر الإنترنت ، لإكمال أو مواصلة دراساتهم دون مشاكل الجدولة التي ربما جعلت هذا مستحيلًا في الماضي. يستفيد الجمهور من أموال الضرائب الموفرة ؛ يمثل كل طالب يشارك في برنامج تعليمي عبر الإنترنت عبئًا مخففًا على نظام التعليم العام الممول من دافعي الضرائب. أخيرًا ، يوفر التعليم عبر الإنترنت للشركات فرصة لتثقيف القوى العاملة لديها بتكلفة أقل وفائدة جيل من مستخدمي الكمبيوتر المتعلمين والموظفين المحتملين الذين يتلقون تعليماً عالياً والذين يدخلون سوق العمل.

يوفر التعليم عبر الإنترنت الوقت والمال ويوفر فرصة لأولئك الذين ربما لم يسبق لهم الحصول عليها في الماضي. قد يكون حقا موجة المستقبل.

لعرض المصادر الموصى بها للتعليم عبر الإنترنت و

الدرجات العلمية ، تفضل بزيارتنا هنا

مصدر المقال: http://EzineArticles.com/40849

Quelques observations en matière de e-learning

 

Observations sur des conclusions d’expert en matière de e-learning :

 Le phénomène des cours accessibles par Internet s’est avéré efficace et surtout demandé donc il va probablement rester sinon se développer.

On parle ici de la révolution de l'éducation au sens large. 

Le numérique est aussi en train de redéfinir la façon dont les gens vont se former tout au long de leur vie. 

Le modèle de l'éducation supérieure se rapproche désormais de celui de l'éducation permanente (en attendant la fusion des deux !)

MOOC (massive open online courses)

C’est le format de e-learning le plus populaire actuellement, avec plusieurs milliers de cours disponibles. Des centaines de MOOC ont été diffusés en France et ailleurs. Ouvert à tous les âges et profils, le MOOC désigne une formation en ligne pour laquelle le nombre de participants n’est pas limité. À noter que, pour l’heure, un MOOC ne permet pas d’obtenir un diplôme (au moins gratuitement).

Les MOOC sont émis pour la plupart à partir d’universités et d’acteurs du secteur public et ils sont d’accès ouvert et gratuit ; ce qui ne veut pas dire qu’ils ne coûtent rien à créer, produire et diffuser.

Une chose est sûr est que les universités garderont le "monopole" sur l’évaluation, la certification et la diplomation.

Les MOOC sont aussi, pour beaucoup, un terrain pour l’expérimentation pédagogique. 

C’est une façon de procéder à l’internationalisation des formations de l’enseignement supérieur.

Comme dans la mondialisation/globalisation économique, c’est une bataille entre régions et institutions qui s’annonce pour créer les futurs grands centres de formation mondiaux.

Proposer des modules gratuits ne permettrait-il pas d’identifier les meilleurs talents ; les universités américaines, par exemple, peuvent désormais se livrer à un drainage des cerveaux planétaire en affranchissant les candidats de la contrainte économique …

A mon sens, les plateformes américaines n’arrêteront pas les cours gratuits pour les années à venir, (ce qui va, évidemment, à l’encontre de la culture capitaliste de l’oncle Sam, mais les raisons sont évidentes pour les raisons que nous venons d’expliquer).

A nous de profiter de cette période charnière de l’histoire de l’Internet et de profiter pour apprendre les connaissances nécessaires à l’épanouissement de nos sociétés.

Allons y ensemble!

ما هو التعلم مدى الحياة ؟

 

التعلم مدى الحياة

هناك حاجة متزايدة للتعلم مدى الحياة مع التغيرات السريعة وخاصة التكنولوجية منها في عصرنا.

يتم تعريف التعلم مدى الحياة  من قبل اليونسكو بالطريقة التالية: "التعليم مدى الحياة هو بناء مستمر للإنسان ، من معرفته ومهاراته ، ولكن أيضا لقدرته على الحكم والعمل ". (اليونسكو ، 1996)

في واقع حياة الإنسان ، من الطبيعي أن يواجه وجوب تعلم أشياء جديدة.

على سبيل المثال ، بعد إنجاب الأطفال ، يجب أن يتعلم كيفية تعليمهم ، وكيفية الاعتناء بهم ، وكيفية إدارة منزل الأسرة ، إلخ.

مع تقدم العمر ، يجب عليه أن يتعلم كيف يواجه مسؤولياته ويعتني بوالديه الذين أصبحوا مسنين ؛ سوف يحتاج إلى معارف جديدة لكي يرتقي في عمله ، بعد أن يتقن عمله ، ربما يتم استدعاؤه لتدريب أشخاص آخرين ،  إلخ.

لذلك سيحتاج البشر دائمًا إلى تعلم معارف جديدة (التدريب ، والمعرفة التربوية ، والمعرفة النفسية ، وما إلى ذلك) وخاصة مهارات التطوير الشخصي.

ينتقل الجيل الحالي بشكل حدسي إلى الإنترنت للعثور على أي معلومات يحتاجون إليها (مواقع متخصصة ، موسوعات ، قواميس ، ويكيبيديا ، مدونات ، إلخ.)

يقال أنه لا يوجد معرفة جديدة تستوجب إنشاء ، تستطيع تكييف المعرفة الموجودة لحالتك الخاصة. يجب طرح السؤال الصحيح.

يمثل الإنترنت كتابًا سحريًا للعطشى للمعرفة ، حيث سيجدون الإجابة على جميع الأسئلة التي يطرحنها حتى الأسئلة الوجودية.

هذه ممارسة مشكوك فيها بعض الشيء ، ولكن سيكون من الأفضل تعلم المعرفة المفيدة على أسس متينة لتكون قادرة على القيام بعمل جيد.

الإنترنت والثورة الرقمية والقرية العالمية:

مع الإنترنت ، وشبكة المعلومات العالمية ، أصبحت الأرض قرية صغيرة حيث يمكن للمرء التواصل ومعرفة وفهم شعوب العالم الأخرى دون مغادرة المنزل.

لن تكون هناك حاجة للسفر بعد الآن لاكتساب المعرفة اللازمة في مجال معين.

على الرغم من وجود إجماع على العلوم الدقيقة ، والعلوم الاجتماعية ، وهي مجالات واسعة جدًا ، إلا أن هناك مجموعة متنوعة من الأساليب التربوية التي تجعل تعلم هذه العلوم مختلفًا من مصدر لآخر. 

يمكن أن يكون هذا التنوع التعليمي مثريًا لأنه يمكن أن يكون مصدرًا لسوء فهم كبير (وبالتالي حاجة ملحة إلى معلمه).

إذا سمحت ظاهرة العولمة تعديل الاقتصاد لبعض الشركات أو لشركات بالتطور على نطاق عالمي ، وبالنسبة لبعض الشركات الأخرى للبقاء على المستوى الوطني أو الإقليمي حتى ، حالة البرامج التعليمية ؛ يمكن أن تكون بعض البرامج مصدرًا للتعليم العالمي (بما في ذلك علوم وتكنولوجيا الكمبيوتر) والبعض الآخر يجب أو يمكن أن يبقى على المستوى المحلي (الأديان والخصائص الثقافية وما إلى ذلك)

التشابه بين ظاهرة عولمة الاقتصاد والعولمة المحتملة / عولمة التعليم واضح !!!

التعلم الإلكتروني و عولمة التعليم

أصبح التعلم عن بعد حقيقة واقعة وشراكات بين عدة منصات للتعلم الإلكتروني. (يمكننا الاستشهاد بالخبرات التعليمية المختلفة عبر الإنترنت)

أساليب التدريس متنوعة للغاية في العالم ويحاول الكثيرون دراسة و / أو إعادة إنتاج مثل هذه التجربة التي نجحت في مكان آخر ، لكن المشهد لا يزال محليًا أكثر منه عالميًا. علم أصول التدريس يساعد بطريقة متقدمة للغاية في تصميم برامج تعليمية فعالة.

MOOC والمنصات التعليمية

قائمة المنصات التعليمية طويلة. أقترح في هذه المدونة الحديث عن تجربتي مع هذه المنصات التعليمية.

لقد أثبتت MOOCs أنها تحظى بشعبية كبيرة لدى مستخدمي الإنترنت. لماذا؟

أود مشاركة هذه التجربة مع القراء ....

اتبعني في هذا البلوق.

شكرا لك.

Pourquoi le changement vers une pédagogie numérique est aussi lent ?

Pourquoi le changement vers une pédagogie numérique est aussi lent ?

Il y a eu un véritable changement de repères quant aux méthodes d’apprentissage et de la culture de transmission du savoir.

Les technologies de l’information et de la communication (tic) ne seront plus désormais dispensées en tant que matière seulement mais seront intégrées comme support didactique pour l’enseignement.

On peut imaginer un plan sommaire pour ce faire, comme suit :

1. intégration des tic dans la pédagogie et l’apprentissage (plusieurs programmes: formation des formateurs ou formation certificative des acteurs, les ressources de simulation, d’illustration iconographiques et sonores et autres applications de mise en forme outre les tableaux interactifs )

2. mettre en place des systèmes d’information, de communication et de pilotage intégré

3. former les ressources humaines de l’enseignement

4. optimiser la gestion du parc informatique 

5. mettre à niveau les établissements

6. promouvoir l’initiative dans le domaine de l’intégration des tic.

C’est une expérience révolutionnaire, onéreuse et à besoin de temps, elle est évolutive et se fait graduellement avec l’extension des expériences réussies (veille technologique et ne pas rester à la traîne de cette révolution numérique).

Face au défi de l'information, que fera notre école aujourd’hui et demain ?

Face au défi de l'information, que fera notre école aujourd’hui et demain ?

Les sociologues n’ont cessé de discourir depuis quelques années sur l’école et même de sa crise dans certains cas.

Dans tous les pays, la réforme de l’école et du système éducatif est souvent l’une des préoccupations centrales des pouvoirs publics.

Aujourd’hui, l’école de demain apparaît comme l’un des thèmes essentiels du débat sur le devenir de la société, car si l’école doit changer, c’est parce que son environnement est soumis à des transformations fortes.

Le débat porte notamment sur la place de la technologie de l’information et de la communication (pc et internet) qui pénètre l’école où régnaient la parole de l’instituteur, le livre et le cahier.

La télévision a déjà affaibli le rôle de socialisation traditionnel de l’école ; avec l’amplification démesurée des images et la banalisation de l’accès aux médias en général, la parole de l’instituteur et les mots des livres se heurtent fortement aux pouvoirs des stars de tous genres et aux récits des feuilletons.

L’ordinateur n’est-il pas alors la continuation de cette “désacralisation” de l’école ?

Celle-ci est-elle dans l’obligation d’accepter cette technologie pour demeurer moderne et pour ne pas rester un territoire clos, hors du monde ?

Qu’il soit une chance ou non pour l’école, un élément de sa modernité ou au contraire un facteur de sa régression, l’ordinateur n’est pas en réalité le véritable enjeu, mais c’est l’information qui est aujourd’hui le vrai défi auquel fait face l’école, car nos enfants vivent désormais dans une sorte de “jungle informationnelle”.

Outre les centaines de chaînes télé, l’internet est partout et l’accès au réseau dans les écoles, les maisons de jeunes, les lycées et les universités et à la maison ouvrent progressivement à nos enfants et à nos jeunes les grandes portes d’un univers informationnel chaque jour plus grand.

Nos enfants ne seront pas à l’abri de ce qui se prépare dans les laboratoires où l’on fabrique des machines qui seront encore plus dociles et qui cultivent en nous cette idée de la disponibilité de l’information et du simple effort de sa collecte.

Quel sera le rôle de l’enseignant demain à l’école, aux lycées et à l’université si l’information est là, disponible, à portée de main ? il est peut-être temps que les enseignants se posent cette question. Certains disent que l’information n’est pas la culture, la première est l’immédiateté, la seconde est l’héritage et la transmission.

Dans ce sens, l’école n’informe pas seulement, elle éduque, ce que ne peut faire le réseau, ni la machine. 

L’école demeurera un lieu d’héritage, de transmission et d’éducation, et l’enseignant ne peut pratiquer une “petite pédagogie” qui fait de lui une source de savoir livré à un élève passif.

Cet élève change, il a besoin d’un enseignant qui l’aide à vivre dans le monde, limiter la place de la machine (outil de travail), car l’information à besoin d’être expliquée, c’est explication du monde et de ses transformations, comprendre, apprendre à vivre et à être,  car certes la machine nous relie les uns aux autres, mais peut-elle nous apprendre à vivre ensemble ?

 

UNIVERSITÉ VIRTUELLE: 
Une nouvelle ère de connaissance

Tout le monde confère une priorité absolue à un enseignement de qualité, voire universel et en phase avec les nouvelles mutations. La qualité de l’enseignement passe par la modernisation des voies, méthodes et techniques des systèmes notamment en matière de formation, d’information et de communication.

Des bonds remarquables ont été faits jusqu’alors, par la généralisation de la connexion aux réseaux internet entre autres, de toutes les institutions éducatives et de recherches scientifiques.

le concept de l’université virtuelle, ses perspectives d’avenir, ses défis, l’expérience à travers les différentes plateformes de formation à distance, comment évaluer la qualité, les objectifs poursuivis, et les différentes approches de la pédagogie numérique.

Quels sont les contours de l’université virtuelle, son message, ses structures, son organisation, ses contenus ?

L’objectif ambitieux est de donner la possibilité à chaque citoyen quel que soit son âge, où qu’il soit, et quelle que soit son activité professionnelle, de poursuivre ses études et d’approfondir ses connaissances. un enseignement supérieur, ouvert, non présentiel, offrant les meilleurs cours conçus par une pléiade d’universitaires confirmés.

l’auto-apprentissage nourrit l’esprit d’initiative chez les étudiants et contribue à l’ancrage du principe de l’enseignement à vie. Car finalement, le développement est lié à la rénovation scientifique et l’insertion économique et sociale dans la société du savoir.

Une industrie du contenu pédagogique qui consiste à réécrire les cours et les travaux pratiques et le préparer à l’enseignement non présentiel. C'est une nouvelle pédagogie pensée pour la formation numérique, non présentielle, à distance, interactive, campus virtuel, électronique, tel est le jargon de cette dynamique ou révolution technologique afin de transmettre autrement le savoir et garantir l’apprentissage à tous.

Comment l’innovation pédagogique basée sur des supports informatiques pourrait être efficace ? Quel résultat aura l’enseignement virtuel ?

Des études élaborées ont eu comme résultat que l’enseignement à distance ne doit pas être entièrement non présentiel. La dose de présence humaine est très importante : le partage et le travail collaboratif est fondamental, le contenu pédagogique est organisé et scénarisé pour qu’il puisse retenir l’auditoire et motiver l’étudiant pour interagir dans ces cours et pour qu’à la fin, on puisse avoir une auto-évaluation pertinente.

 Préparer la rentrée scolaire:

• Achat des manuels et fournitures scolaires au meilleurs prix

• les démarches administratives concernant la rentrée scolaire

• quelle école, quelle garderie ?

Sur le net, les sites dédiés au soutien scolaire se multiplient ; et beaucoup de familles se sont inscrites chez ces cyber-enseignants pour les primaires et collégiens.

www.abcbac.com

des millions de pages vues et des milliers de visiteurs.

Ce succès a d’ailleurs poussé vivendi qui détient ces sites à ouvrir un véritable portail dédié au monde de l’éducation: education.com qui s’adresse aux enfants, aux parents et … aux enseignants.

kazibao, autre grand acteur du ludo-éducatif, avec des millions de pages vues avec ses 2 sites phares www.kazibao.net et www.lescale.net 

qu’est ce qui fait que ça marche ?

• outre sa disponibilité permanente, 

• le soutien scolaire est plébiscité pour la diversité de ses offres: des sites qui proposent un abord de l’enseignement assez classique, apprécié par certains élèves qui y retrouveront leurs marques, à ceux qui misent sur un mélange de soutien scolaire et de loisirs, cet “edutainment” comme l’ont surnommé les anglo-saxons, ou “ludo-éducatif” connaît un réel succès. parfois même écrasant, au point que certains sites en ont négligé la part “édu” pour trop soigner le “ludo” …

• internet peut dépasser et de loin, le simple rôle de répétiteur, bon nombre de sites dispensent des conseils pratiques pour la vie parascolaire ou post-secondaire

• Internet offre aussi en particulier via l’excellent site institutionnel www.education.fr une mine d’or concernant les démarches et informations administratives en tous genres.

• internet, c’est encore la possibilité d’acheter en ligne le matériel scolaire, sans devoir subir la cohue de la rentrée des classes

• des sites perso de professeurs d’universités de différentes spécialités mettent en ligne leur support de cours. on peut les trouver en tapant la matière en mot clé dans un moteur de recherche ...

www.cyberprofs.fr couvre les classes préparatoires dans bon nombre de matières 

www.philagora.net apporte une aide à la philosophie qui s’étend jusqu’à l’agrégation, en passant par les classes préparatoires.